ArtikelAI en leerlingwerk
Steeds meer docenten gebruiken AI bij feedback op leerlingwerk. Mag dat eigenlijk? Wat de AI-verordening en de AVG zeggen, en waar de grens ligt.
Bijgewerkt op 30 oktober 2026
Door Ramtin Sadeghpoor, docent Nederlands
In het kort
AI bij feedback op leerlingwerk is niet verboden. Het is wel het gevoeligste stuk van AI op school, omdat het gaat over leerlingen en hun werk.
Veilig is het als AI helpt bij een eerste versie van feedback, in de AI-omgeving van school, zonder namen, en de docent leest alles na en bepaalt zelf het oordeel en het cijfer. Niet doen is AI het cijfer laten bepalen, herleidbaar leerlingwerk invoeren in een account dat op je gesprekken traint, en AI inzetten bij het centraal examen.
Wat de AI-verordening zegt
De Europese AI-verordening noemt AI die leerresultaten beoordeelt een hoog-risicosysteem. Door een aanpassing van de wet in juli 2026 gelden de zware regels daarvoor vanaf 2 december 2027.
Twee dingen gelden nu al. Scholen moeten werken aan de AI-kennis van hun personeel, en emotieherkenning op school is verboden. De school is in de wet de gebruiker, maar in de praktijk ben jij als docent degene die het goed of fout doet.
Waar ligt de grens?
Hoe dichter AI bij het cijfer komt, hoe zwaarder de regels. Een rubric of opdracht maken met AI is lesvoorbereiding en geen enkel probleem. Een eerste versie van feedback op een oefentekst, die je naleest en aanpast, valt waarschijnlijk onder de uitzondering voor voorbereidende taken.
Bij werk dat meetelt voor een cijfer is het oppassen, want dan wordt de invloed op het oordeel groter. Laat je AI een score geven die je overneemt, dan beoordeelt AI leerresultaten. Daar gelden vanaf december 2027 alle eisen voor. Juristen verschillen nog van mening over hoe ver de uitzondering reikt, dus kies tot die tijd de voorzichtige weg.
Leerlingwerk en privacy
De AVG geldt ook voor leerlingwerk. Of een tekst herleidbaar is, bepaalt de inhoud. Een betoog over een algemeen onderwerp, zonder naam, zegt weinig over de schrijver. Een tekst waarin een leerling over zichzelf vertelt, blijft vaak herleidbaar, ook zonder naam. Hoe persoonlijker de tekst, hoe zorgvuldiger je ermee omgaat.
Werk daarom liefst in de AI-omgeving van school, haal namen en leerlingnummers weg, en zet gevoelige informatie over gezondheid, zorg of thuis er nooit in. Vertel leerlingen ook dat je AI gebruikt bij feedback.
En het centraal examen?
De VO-raad raadt AI af bij het beoordelen van het centraal examen, voor de eerste en de tweede corrector. Er is nog geen tool die aan de AVG en de AI-verordening voldoet.
Zo pakken we het aan
In sessies van Het Tussenuur staat lesvoorbereiding voorop. Bij feedback werken we met jullie eigen rubric, in de omgeving van school, zonder namen. De docent leest alles na en beslist. Ook testen we samen of AI anders oordeelt bij een andere leerling.
De vaste regels staan op Veilig werken. Dit is geen juridisch advies. Leg specifieke situaties voor aan de functionaris gegevensbescherming van je school.
Bronnen